2024-09-03
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如何理解教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐？
世界現(xiàn)代化的進(jìn)程，從一定意義上說是人類知識革命的產(chǎn)物，離不開教育的積淀、科技的突破、人才的支撐?；仡櫄v史，西歐資本主義國家之所以最早進(jìn)入現(xiàn)代化，與其興辦一批著名大學(xué)、集聚一批一流科學(xué)家、產(chǎn)生一批重要科技成果是分不開的?？梢哉f，現(xiàn)代化強國，必定是教育強國、科技強國、人才強國。正是基于對教育、科技、人才重要作用的深刻認(rèn)識，中國共產(chǎn)黨在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，始終高度重視發(fā)展教育、科技、人才事業(yè)，提出了“百年大計，教育為本”“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”“人才是第一資源”等重大論斷，作出了科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略等重大部署，為中國的現(xiàn)代化事業(yè)奠定了堅實基礎(chǔ)。
推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，長遠(yuǎn)之策必須靠教育、科技、人才。這是歷史發(fā)展的結(jié)論，更是面向未來的必然。黨的二十大報告站在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，把教育、科技、人才作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，擺在極為重要的位置，對實施科教興國戰(zhàn)略、強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐作出專章部署，提出加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國的目標(biāo)任務(wù)，著力夯實全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的智力支持和人才保障。
教育優(yōu)先發(fā)展
教育作為人類特有的培養(yǎng)人的社會活動，在古今中外傳承文明和知識上發(fā)揮著不可替代的作用。從我國古代來看，無論是春秋戰(zhàn)國時期孔子門下三千弟子、第一所官辦學(xué)校稷下學(xué)宮，還是從隋代開始的科舉考試、始建于元代的北京國子監(jiān)，都是中華民族重教尚學(xué)的重要體現(xiàn)。世界上其他地方也是如此。比如古希臘先哲交流思想的柏拉圖學(xué)園、古印度佛陀講經(jīng)的鹿野苑、古埃及王室和貴族學(xué)習(xí)的宮廷學(xué)校，這些都是早期文明重視教育的生動例證。
世界進(jìn)入近代以后，教育發(fā)展與社會進(jìn)步、國家強盛之間的關(guān)系更為緊密。一般來說，一個國家成為高等教育中心與科學(xué)中心的時間大致是重疊的，進(jìn)而兩者相互作用、相輔相成，促進(jìn)國家實力快速增長。比如，意大利成為16世紀(jì)的世界科學(xué)活動中心就源于中世紀(jì)大學(xué)的勃興，意大利是當(dāng)時歐洲大學(xué)最多的地方，為其成為世界科學(xué)活動中心奠定了基礎(chǔ)，也為其資本主義的快速發(fā)展創(chuàng)造了有利條件;德國成為近代科學(xué)活動中心，也得益于德國大學(xué)的教育改革和發(fā)展，從而吸引了世界上最優(yōu)秀的學(xué)者和學(xué)生，有力促進(jìn)了德國的統(tǒng)一和崛起。這也啟示我們，教育興則國家興，教育強則國家強，只有把教育搞上去，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，才能從根本上增強國家的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中贏得戰(zhàn)略主動。
教育是我國現(xiàn)代化建設(shè)的一項基礎(chǔ)性事業(yè)，是國之大計、黨之大計。黨的十八大以來，我們黨把教育擺在優(yōu)先發(fā)展地位，作出加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大決策，推動新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列。據(jù)測算，我國目前的教育強國指數(shù)居全球第23位，比2012年上升26位，是進(jìn)步最快的國家。這充分證明，中國特色社會主義教育發(fā)展道路是完全正確的。但也要看到，我國離教育強國仍有一定差距，“錢學(xué)森之問”還不同程度地存在。辦好人民滿意的教育，辦好有利于現(xiàn)代化建設(shè)的教育，不僅涉及教育質(zhì)量的提高、優(yōu)質(zhì)資源的均衡，而且涉及教育理念的更新、社會觀念的轉(zhuǎn)變。
我們要建設(shè)的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育。
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。育人的根本在于立德。教育傳授給學(xué)生的不僅是知識，更重要的是價值觀塑造、能力鍛造、人格養(yǎng)成。培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展具有決定性意義。推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國，必須落實好黨的教育方針，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、專業(yè)知識教育、社會實踐教育等各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，引導(dǎo)青少年堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、培育高尚的道德情操、鍛造堅忍不拔的奮斗精神，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
古人云，有教無類，因材施教。每個人都有自己的稟賦和特點，社會的需要也是多方面的。教育有其自身的規(guī)律，最好的教育就是讓人人都接受合適的教育。這些年，黨和政府一直為促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量持續(xù)不斷地努力，使教育的格局和面貌發(fā)生了很大變化，在解決有學(xué)上、上好學(xué)方面取得了顯著成效。下一步，將重點圍繞建設(shè)教育強國的目標(biāo)任務(wù)，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，強化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，使教育事業(yè)中國特色更加鮮明、教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)、教育方面人民群眾獲得感明顯增強。
教育問題關(guān)系千家萬戶，涉及國計民生，整個社會都高度關(guān)注關(guān)心。辦好人民滿意的教育，不單單是學(xué)校的事，家庭、社會都需要轉(zhuǎn)變成長成才、職業(yè)選擇等觀念，使教育回歸其本質(zhì)，真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展、符合現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，不斷厚植人民幸福之本、夯實國家富強之基。